2.5. Modalidad de Integración Carismática y Jurídica

Tomado del Directorio de Laicos

88. Esta cuarta modalidad es para quienes, además de lo anterior, quieren formar parte de las Escuelas Pías también con vínculo jurídico junto con los escolapios. Aquí estamos hablando en sentido pleno del escolapio laico, mientras que en los casos anteriores sería más preciso hablar de laicado escolapio o de laicos escolapios según los casos.

89. Es la modalidad más novedosa donde hay que ir descubriendo los elementos que entran en el compromiso mutuo.

90. Las posibilidades son grandes: en función del plazo (para siempre o para un tiempo determinado), de los elementos compartidos jurídicamente (la disponibilidad en la misión, el compartir la misma comunidad, los bienes, determinadas decisiones, la vida entera, etc.).

91. La responsabilidad es ahora de la Congregación Provincial con la supervisión, al menos, de la Congregación General.

92. Como elemento de referencia para empezar a caminar contamos con el "Estatuto del Escolapio Laico".

93 PERFIL.

• 1. Vive la modalidad de integración carismática.
• 2. Persona que explicita jurídicamente un compromiso de mutuo acuerdo con la Orden.
• 3. Las personas casadas antes de dar pasos en su compromiso jurídico, deberán discernir respetando su situación familiar.

94 OBJETIVOS.

• 1. Formar parte de las Escuelas Pías con un vínculo jurídico, con una opción temporal o definitiva.
• 2. Expresar públicamente el compromiso adquirido.
• 3. Vivir el compromiso adquirido destacando la opción de pobreza y disponibilidad.

95. El itinerario propuesto para esta modalidad es básicamente el trazado para la modalidad de Integración Carismática ya que en esta modalidad el elemento diferenciador es el compromiso jurídico adquirido.

96. Información.

• a) Revistas (Encuentro Laical, Misiones Calasancias, Ancho Mundo... Ephemerides Calasanctianae, Boletines Provinciales, etc)
• b) Informar de los aspectos de la misión y vida escolapias.
• c) Informar sobre las expectativas del papel que se espera del laico.
• d) Informar de las dificultades y debilidades así como de las perspectivas o posibilidades de futuro por los que va pasando la Orden.

97. Relaciones personales.

Las relaciones personales en este nivel han de derivarse de: - sentirse en comunión y compenetración, trabajando por unos mismos objetivos; - sentirse formando parte de la misma realidad institucional a través de la Orden; - sentirse formando parte de un mismo carisma desde dos opciones vocacionales distintas.

• a) Momentos formales compartidos entre religiosos y laicos de este nivel: - celebraciones. - momentos de vida. - momentos de reflexión, planificación y evaluación.
• b) Impulsar el conocimiento de las comunidades y obras principales de la Provincia, Viceprovincia o Demarcación que corresponda.
• c) Hacer experiencias de convivencia y relación entre laicos y religiosos según el proyecto institucional (comunidades, equipos,...).

98. Acompañamiento personal.

• a) Ser pilar de apoyo de aquellos laicos que trabajen en niveles altos de responsabilidad dentro de la Obra o de la Orden.
• b) Acompañar la opción por ser laico escolapio o por trabajar vocacionalmente en la Misión de la Orden
• c) Propiciar un acompañamiento personal sistemático, encaminado a la concreción de un proyecto de vida.
• e) Acompañar y fomentar la radicalidad y fidelidad en el seguimiento cristiano desde la vocación de vida laical.
• f) "Seguimiento personalizado donde la propia comunidad ejerce también esta función de acompañamiento

99. Crecimiento y maduración en la fe.

• a) Pedir a la persona o personas interesadas la elaboración de un Plan de Vida o Proyecto Vocacional contrastado con su comunidad laical y conocido por la Comunidad Religiosa Local.
• b) Pertenencia a una comunidad laical escolapia de referencia.
• c) Participación asidua en celebraciones religiosas: eucaristías, momentos fuertes del año cristiano,...
• d) Tener una vivencia madura de los elementos clave de la vocación cristiana (vida de oración, opción por los pobres, fraternidad, discernimiento...).
• e) Conjugar el elemento laical y escolapio: vocación laical y carisma escolapio.
• f) Promover su vocación laical y seguimiento cristiano.

100. Formación Permanente.

• a) Temas formativos: el Carisma, el ministerio escolapio en el mundo y en la iglesia, la misión y espiritualidad del cristiano, la comunidad, el escolapio laico, teología de la vida religiosa y laical,...
• b) Documentos de referencia. En cada caso deberán escogerse y adaptarse según las circunstancias; Entre los materiales posibles hay muchas opciones, y bibliografía adecuada. Sugerimos a continuación algunos documentos del Magisterio de la Iglesia y de la Orden: - Populorum progressio - Lumen Gentium - Octogesima adveniens - Sollicitudo rei socialis - Centesimus agnus - Chistifideles Laici - Vita Consecrata - Pastores dabo vobis - "El carisma escolapio hoy", 1997. - "El ministerio escolapio: evangelizar educando con estilo calasancio", 1999. - "Proceso carismático de Calasanz" Miguel Angel Asiain. - "Estatuto del Escolapio Laico", 2001. - Constituciones y Reglas. - "Decreto sobre la relación de nuestra Orden con los laicos", 1969. - "Comunidades Eclesiales Calasancias", 1983. - "Los seglares en las Escuelas Pías", 1985 . - "La Fraternidad de las Escuelas Pías", 1988. - "El laicado en las Escuelas Pías", 1997. - "Clarificación de la identidad del religioso y del laico escolapios", 1999. - "El camino de Calasanz", 1981. - "Calasanz acompaña a los laicos", 1999. - Y las diversas programaciones de las Congregaciones General y Provinciales.

101. Ámbitos de responsabilidad e implicación.

• a) Está disponible a los requerimientos de la Orden en contraste y diálogo con su comunidad de referencia. En todo caso si el laico es casado, tan importante, si no más, que la comunidad es la pareja a estos niveles.
• b) Adoptar actitudes calasancias (Opciones por los pequeños, por los pobres y por el "incremento de la piedad").
• c) Posible implicación en cargos de responsabilidad alta: dirección, coordinación, coordinación pastoral, servicio comprometido en diferentes necesidades,...
• d) Crear estructuras jurídicas y organizativas que pongan en práctica, promuevan y potencien el crecimiento en la responsabilidad e implicación según el proyecto institucional (obras compartidas, misioneros laicos, directores laicos, ministerios laicales,...).
• e) Asegurar institucionalmente el protagonismo laical en esta modalidad
• f) Se siente corresponsable del camino y opciones que va haciendo la Orden en los distintos campos desde su condición laical.

102. Calasanz.

• a) Conocer el carisma en sus tres núcleos: espiritualidad, misión, vida.
• b) Dar las claves de las intuiciones vitales y espirituales de Calasanz.
• c) Aplicar y evaluar la pedagogía calasancia en la práctica educativa
• d) Identificación con la figura de Calasanz.
• e) Conocer sus opciones de fondo y fundamentación.
• f) Conocer las dificultades del itinerario vital de Calasanz y su proceso de cristificación.

103. Conocimiento y sintonía con la Orden.

• a) Solicitud personal y explícita de hacerse escolapio laico.
• b) Aprobación por la Congregación Provincial con supervisión de la General.
• c) Compromiso mutuo firmado con derechos y deberes.
• d) Lectura escolapia del evangelio y de la vida.
• e) Tener un conocimiento global de la Orden: Obras, historia, situación actual,..
• f) Participación en la vida de la Provincia: encuentros, retiros, jornadas, celebraciones,...