2.4 Modalidad de Integración Carismática

78. PERFIL

• 1. Persona que previamente ha recorrido un proceso personal de maduración cristiana y calasancia
• 2. Vive el carisma calasancio (espiritualidad, misión y vida fraterna)
• 3. Participa de una comunidad escolapia laical o mixta.
• 4. Han discernido personal y comunitariamente su vocación laical escolapia.
• 5. Asume los objetivos de la modalidad de ministerio compartido.

79. OBJETIVOS

• 1. Seguir creciendo y Conseguir que las comunidades laicales o mixtas se doten de una estructura jurídica y organizativa propia
• 2. Garantizar madurando en la fe en una comunidad escolapia de referencia como camino de insercion en la Iglesia particular.
• 3. Vivir y encarnar secularmente, desde su consagración bautismal, el don carismático de las Escuelas Pías así como las intuiciones de Calasanz
• 4. Garantizar por parte de las Escuelas Pías que la pertenencia a esta modalidad es realmente una integración en el carisma calasancio.

80. Información.

• a) Revistas (Encuentro Laical, Misiones Calasancias, Ancho Mundo... Ephemerides Calasanctianae, Boletines Provinciales, etc)
• b) Informar de los aspectos de la misión y vida escolapias.
• c) Informar sobre las expectativas del papel que se espera del laico.
• d) Informar de las dificultades y debilidades así como de las perspectivas o posibilidades de futuro por los que va pasando la Orden.

81. Relaciones personales.

Las relaciones personales en este nivel han de derivarse de: - sentirse en comunión y compenetración, trabajando por unos mismos objetivos; - sentirse formando parte de un mismo carisma desde dos opciones vocacionales distintas.

• a) Momentos formales compartidos entre religiosos y laicos de este nivel: - celebraciones. - momentos de vida. - momentos de reflexión, planificación y evaluación.
• b) Impulsar el conocimiento de las comunidades y obras principales de la Provincia, Viceprovincia o Demarcación que corresponda.
• c) Hacer experiencias de convivencia y relación entre laicos y religiosos según el proyecto institucional (comunidades, equipos,...).

82. Acompañamiento personal.

• a) Ser pilar de apoyo de aquellos laicos que trabajen en niveles altos de responsabilidad dentro de la Obra o de la Orden.
• b) Acompañar la opción por ser laico escolapio o por trabajar vocacionalmente en la Misión de la Orden
• c) Propiciar un acompañamiento personal sistemático, encaminado a la concreción de un proyecto de vida.
• d) Acompañar y fomentar la radicalidad y fidelidad en el seguimiento cristiano desde la vocación de vida laical.
• e) "Seguimiento personalizado donde la propia comunidad ejerce también esta función de acompañamiento"

83. Crecimiento y maduración en la fe.

• a) Pertenencia a una comunidad laical escolapia de referencia.
• b) Participación asidua en celebraciones religiosas: eucaristías, momentos fuertes del año cristiano,...
• c) Tener una vivencia madura de los elementos clave de la vocación cristiana (vida de oración, opción por los pobres, fraternidad, discernimiento...).
• d) Conjugar el elemento laical y escolapio: vocación laical y carisma escolapio.
• e) Promover su vocación laical y seguimiento cristiano.

84. Formación Permanente.

• a) Temas formativos: el Carisma, el ministerio escolapio en el mundo y en la iglesia, la misión y espiritualidad del cristiano, la comunidad, el escolapio laico, teología de la vida religiosa y laical,...
• b) Documentos de referencia. En cada caso deberán escogerse y adaptarse según las circunstancias; Entre los materiales posibles hay muchas opciones, y bibliografía adecuada. Sugerimos a continuación algunos documentos del Magisterio de la Iglesia y de la Orden: - Populorum progressio - Lumen Gentium - Octogesima adveniens - Sollicitudo rei socialis - Centesimus agnus - Chistifideles Laici - Vita Consecrata - Pastores dabo vobis - "El carisma escolapio hoy", 1997. - "El ministerio escolapio: evangelizar educando con estilo calasancio", 1999. - "Proceso carismático de Calasanz" Miguel Angel Asiain. - "Estatuto del Escolapio Laico", 2001. - Constituciones y Reglas. - "Decreto sobre la relación de nuestra Orden con los laicos", 1969. - "Comunidades Eclesiales Calasancias", 1983. - "Los seglares en las Escuelas Pías", 1985 . - "La Fraternidad de las Escuelas Pías", 1988. - "El laicado en las Escuelas Pías", 1997. - "Clarificación de la identidad del religioso y del laico escolapios", 1999. - "El camino de Calasanz", 1981. - "Calasanz acompaña a los laicos", 1999.

85. Ámbitos de responsabilidad e implicación.

• a) Adoptar actitudes calasancias (Opciones por los pequeños, por los pobres y por el "incremento de la piedad").
• b) Posible implicación en cargos de responsabilidad alta: dirección, coordinación, coordinación pastoral, servicio comprometido en diferentes necesidades,...
• c) Crear estructuras jurídicas y organizativas que pongan en práctica, promuevan y potencien el crecimiento en la responsabilidad e implicación según el proyecto institucional (obras compartidas, misioneros laicos, directores laicos, ministerios laicales,...).
• d) Asegurar institucionalmente el protagonismo laical en esta modalidad
• e) Se siente corresponsable del camino y opciones que va haciendo la Orden en los distintos campos desde su condición laical.

86. Calasanz.

• a) Conocer el carisma en sus tres núcleos: espiritualidad, misión, vida.
• b) Dar las claves de las intuiciones vitales y espirituales de Calasanz.
• c) Aplicar y evaluar la pedagogía calasancia en la práctica educativa
• d) Identificación con la figura de Calasanz.
• e) Conocer sus opciones de fondo y fundamentación.
• f) Conocer las dificultades del itinerario vital de Calasanz y su proceso de cristificación. .

87. Conocimiento y sintonía con la Orden.

• a) Lectura escolapia del evangelio y de la vida.
• b) Tener un conocimiento global de la Orden: Obras, historia, situación actual,..
• c) Participación en la vida de la Provincia: encuentros, retiros, jornadas, celebraciones,...