2.2. Modalidad de cooperación

58. PERFIL

a) Personas, creyentes o no, que, en alguna manera, cooperan en una Obra escolapia. (Es muy importante en la selección de personal valorar la opción de fe de los que han de colaborar con las Escuelas Pías en su misión)

b) Personas están en línea abierta y positiva con la misión escolapia. c) Personas humanamente estimulantes y educativamente eficaces.

59. OBJETIVOS:

• a) Suscitar y cultivar la vocación educadora
• b) Lograr un sentido de pertenencia a la obra escolapia en que está inserto.
• c) Lograr, mediante las relaciones interpersonales, un ambiente que posibilite el compartir de unos y otros
• d) Conseguir la corresponsabilidad, la participación y la colaboración en la obra escolapia
• e) Despertar y alimentar procesos que puedan desembocar en una opción de fe.

60. Información.

• a) Dar a conocer y hacer partícipes a los colaboradores de los planes y programaciones anuales.
• b) Plantear la posibilidad de estar presentes en instancias de comunicación general y en los niveles que se considere oportuno.
• c) Información sobre conferencias, cursos o asuntos de interés para la formación de los cooperadores.

61. Relaciones personales.

• a) Trabajar la amistad con todos los colaboradores. - Preocupación e interés por las situaciones personales. - Compartir momentos especiales. - Mostrar especial interés según los ciclos vitales: inicio de trabajo o compromiso en la obra, dificultades, bodas, hijos, jubilación,... - Tener detalles sencillos que favorezcan la relación.
• b) Mantener en todo momento una actitud positiva que fomente un clima ambiental agradable para el trabajo y la labor de los colaboradores.

62. Acompañamiento personal.

• a) Acompañar la maduración y crecimiento personal: desde la cercanía y amistad.
• b) Incluir la tutoría profesional en los primeros momentos para facilitar su inserción en el centro.
• c) Cercanía y acompañamiento en su tarea desde las estructuras organizativas de cada Obra: Dirección, Coordinación, Equipos de Monitores, departamentos, ciclos,...
• d) Atención personalizada según las necesidades de los colaboradores.

63. Crecimiento y maduración en la fe.

a) Para los no creyetes que colaboran con nosotros " Cuidar los elementos testimoniales del centro y de los educadores cristianos.. " Proponer acciones tendentes a su evangelización (Convivencias, encuentros, diálogo fe cultura...)

b) Para los creyentes que colaboran con nosotros " Participación activa en las celebraciones religiosas que se organicen a lo largo del año: hacer una lectura, preparar alguna parte, participar en la preparación general,... " Participación en diferentes acciones de la pastoral: celebraciones con niños, clases de religión, convivencias, ejercicios, retiros,... " Plantear la necesidad de la comunidad cristiana para la vivencia de la fe.

64. Formación Inicial / Permanente.

• a) disponer de Planes de Formación Inicial de cara a los nuevos colaboradores en la obra: profesores, catequistas, agentes de pastoral, monitores, padres/madres de familia, etc.
• b) Hacer planes de formación en las tres dimensiones básicas:
  • - Humana: moral social y personal, psicología evolutiva, dinámica de grupos, valores, análisis de la realidad social, conocimiento de sí mismo, relaciones personales,...
  • - Cristiana: conocimientos básicos de cristología, eclesiología, Biblia, sacramentos,...
  • - Escolapia/Educativa: estilo escolapio, objetivos a corto, medio y largo plazo en el Proyecto educativo y pastoral, cursos calasancios, material de formación escolapia,...
• c) Lecturas, reflexiones, trabajos en equipos, asistencia a cursos, actualización.

65. Ámbitos de responsabilidad e implicación.

• a) Invitar a participar en la labor pastoral y educativa en la para-escolaridad.
• b) Participación en los distintos órganos del centro, parroquia o lugar donde se trabaja.
• c) Participación en iniciativas que vayan surgiendo.

66. Calasanz.

• a) Conocimiento de sus proyectos y sus sueños.
• b) Dar las claves del estilo educativo y pastoral de Calasanz.

67. Conocimiento y sintonía con la Orden.

• a) Relación con otros centros escolapios.
• b) Invitar a participar en sus reflexiones, proyectos, aspiraciones, etc.
• c) Participar en acciones o proyectos de la Demarcación y Orden.